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Aquí podeu trobar enllaços on practicar les equacions:
Sistemes d'equacions: resums i problemes
Problemes d'equacions
15.6.12
EXERCICIS ONLINE,
MATEMÀTIQUES 1rESO,
RESUMS
0
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Repàs Proporcionalitat i percentatge
Proporcionalitat
- Magnituds directament proporcionals
- Proporcionalidat i percentatge.
- Tant per cent.
PRACTICA
L’import de la compra. El preu que paguem per un producte és directament proporcional a les unitats o quantitat que en comprem.
El tant per cent : En una classe són 25 alumnes i 6 juguen a futbol. Et pots fer aquestes preguntes: Quina part de la classe juga a futbol? Si fossin 100 alumnes amb la mateixa afició, quants jugarien a futbol?
- Magnituds directament proporcionals
- Proporcionalidat i percentatge.
- Tant per cent.
PRACTICA
L’import de la compra. El preu que paguem per un producte és directament proporcional a les unitats o quantitat que en comprem.
El tant per cent : En una classe són 25 alumnes i 6 juguen a futbol. Et pots fer aquestes preguntes: Quina part de la classe juga a futbol? Si fossin 100 alumnes amb la mateixa afició, quants jugarien a futbol?
- FRACCIONS
Reglas de Divisibilidad

Divisible significa que al dividirlo por ese número el resultado es una división
exacta con resto cero. Por ejemplo, 30 es divisible por 5 porque al dividirlo
por 5 el resto es cero 30:5=6.
Las reglas:
Un
número es divisible por 2, 3 ó 5 si:
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||
2
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si termina en 0 o en cifra par | Ejemplos 50; 192; 24456; |
3
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si la suma de sus cifras es múltiplo de tres | Ejemplos: 333 (dado que 3+3+3 =9); 9 es un múltiplo de 3; (3x3=9) |
5
|
si termina en 0 o en 5 | Ejemplos 35; 70; 1115; |
Más ejemplos de la Regla del 3 -> (la suma de los cifras debe ser un múltiplo de 3).
663---> | 6+6+3= 15 | ----> 3 x 5 = 15 |
12123---> | 1+2+1+2+3= 9 | ----> 3 x 3 =9; |

Minimo Común Múltiplo (M.C.M.)

- Ejemplo:
Averiguar el m.c.m. de Sacar el M.C.D. de 20 y 10:
20: 20, 40, 60, 80... 10: 10, 20, 30...

Ejemplo: múltiplos del 7: 7x0=0; 7x1=7; 7x2=14; 7x3=21; 7x4=28; 7x5=35 ....
O sea son múltiplos del 7:, 0, 7, 14, 21, 28, 35, 42, 48, 56, 63, 70, 77, 84, 91, 98, 105, 112, 119, 126, 133, 140, 147, 154, 161, 168...
Ejemplo: Calcular el m. c. m. de 4, 5 y 6.
Se hace la descomposición de factores (que ya la explicamos en el máximo común divisor). Lo hacemos de la siguiente forma:
4= 2x2
5= 5
6= 2x3
Se toman los factores comunes y no comunes con el mayor exponente y se multiplican: 2x2 x3 x5 = 60. El mcm de 4,5 y 6 es 60.
Debes conocer antes como calcular el mínimo común múltiplo (m. c. m.)
Para reducir dos o más fracciones a común denominador por el método del mínimo común múltiplo (m.c.m.), se toma como denominador común el m.c.m. de los denominadores y como numerador el resultado de multiplicar cada numerador por el cociente que resulta al dividir el denominador común entre el denomidador que corresponde a esa fracción.

Calculamos el m.c.m., según ya hemos explicado, y es 12. Es decir, que los denominadores son los dos 12:
----
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----
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12
|
12
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Nuevo
numerador = Numerador antiguo x Denominador común/Denominador antiguo
En la primera fracción el numerador es 3 y el denominador es 12. Por tanto:
- Nuevo numerador= 3 x 12 /12 = 3
- Nuevo numerador= 1 x 12 /6 = 2
3
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2
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----
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----
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12
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12
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Operacions amb fraccions
Suma de fraccions
Per
sumar fraccions és necessari que tinguin totes el mateix denominador.
Si les fraccions tenen diferents denominadors es passen a comú denominador, és a dir, es canvien per altres d'equivalents a elles, però totes amb el mateix denominador.
S'han de seguir els següents passos:
Si les fraccions tenen diferents denominadors es passen a comú denominador, és a dir, es canvien per altres d'equivalents a elles, però totes amb el mateix denominador.
S'han de seguir els següents passos:
- Es busca el mínim comú múltiple dels denominadors i es posa de denominador a cadascuna de les fraccions.
- Per trobar els nous numeradors es divideix aquest nombre pel denominador de cada fracció i es multiplica pel seu numerador.
- Finalment se sumen els numeradors i es deixa el mateix denominador.Si es pot se simplifica.
-
Suma i resta de fraccions
- Quan tenim sumes i restes seguim el mateix procés que si tinguéssim només sumes:
-
En primer lloc, si les fraccions tenen diferents denominadors es passen a comú denominador, és a dir, es canvien per altres d'equivalents a elles, però totes amb el mateix denominador.
-
Una vegada amb el mateix denominador, se sumen i resten els numeradors i es deixa el mateix denominador.
- Per últim, si es pot, se simplifica.
- Multiplicació de fraccions
- Per multiplicar fraccions no cal posar-les amb igual denominador, es multipliquen directament.
- Multipliquem els numeradores i posem el resultat de numerador, multipliquem els denominadors i posem el resultat de denominador.
- Divisió de fraccions
Dividir una fracció per una altra és el mateix que multiplicar la primera fracció per la inversa de la segona fracció.
-
Una fracció es pot dividir per qualsevol altra, menys per la fracció 0.Operacions combinades
• La missió dels parèntesis és la d'unir o "empaquetar" allò a què afecten.
• Els signes de multiplicar uneixen més que els de sumar i restar, és a dir, quan dos nombres estan units pel signe de multiplicar formen un bloc inseparable.
• Per poder sumar o restar dos nombres han d'estar sols, no podem sumar dos nombres si un d'ells està unit per l'altre costat a una altra expressió mitjançant un signe de multiplicar.
• Les operacions combinades es resolen per passos, tot el que no es resol en un pas s'ha de copiar una altra vegada com estava, sense oblidar-ho ni canviar-ho de posició.
• Com a norma general, és aconsellable començar resolent l'interior dels parèntesis, seguir després amb les multiplicacions i acabar amb les sumes i les restes.
REPASSA I PRACTICA ALLÒ QUE NECESSITES ( fes clic als enllaços )
- Activitats d'aprenentatge
8.6.12
LENGUA CASTELLANA 1º ESO,
LENGUA CASTELLANA 2º ESO
0
comentaris
Lengua castellana : sujeto y predicado
¿ qué es?
Ejemplos
s
*El teatro es una unión de texto más espectáculo.
- ORIGEN: En todas las culturas, el origen de las representaciones es el culto a los dioses, ritos que incluían danzas.
- BASE DEL TEATRO: La base del teatro es el diálogo (a veces monólogo) y las acotaciones, que son las encargadas de añadir un contexto.
- ESTRUCTURA:
- EXTERNA: actos (3 a 5) o jornadas, que se subdividen en escenas o cuadros.
- INTERNA: Introducción o presentación - nudo (puede aparecer el clímax o momento de máxima tensión) – desenlace
FORMAS DRAMÁTICAS BÁSICAS:
*GÉNEROS TEATRALES PUROS:
NÓMINA TEATRAL:
Esquema
*GÉNEROS TEATRALES PUROS:
- TRAGEDIA : Se pasa de un estado favorable a desfavorable. Se habla de catarsis (purificación del espectador a partir del sufrimiento del héroe trágico).
- COMEDIA: Se pasa de un estado desfavorable a otro favorable y el tono es más ligero.
- DRAMA: Combina aspectos trágicos y cómicos. Por drama se entiende también cualquier pieza teatral.
SUBGÉNEROS:
- -Auto sacramental: Contenido religioso.
- -Melodrama: Escasa Calidad. Exageración de los aspectos negativos.
- -Farsa: Comedia breve y grotesca.
- -Sainete y entremés: Efecto cómico. Brevedad. Se realizaban entre los actos de las obras del siglo XVII.
NÓMINA TEATRAL:
- El autor de la obra: A veces el mismo director adapta la obra de otro autor introduciendo cambios.
- La obra: Puede ser una obra original o una actualización oadaptación.
- El director escénico: Es quien dirige a los actores y toda la puesta en escena.
- El actor o actores: Interpretan la obra. Ningún género de la antigüedad empleó más de dos o tres actores.
- Los accesorios escénicos o la tramoya: Son las luces, el decorado, la maquinaria, el vestuario, etc.
- El público: El espectador nunca está en el mismo plano que el actor.
- La sala: La forma de la sala puede influir en el tipo de recepción de la obra.
Esquema
Más información sobre el texto narrativo . Pincha aquí
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